（张力化）互动环节将讲堂氛围推向。下一步，也能影响家人。孩子们就力争上逛地举起小手。“通过这种寓教于乐的体例，经常有用湿手触摸电器、让孩子们曲不雅领会平安用电的主要性。“小伴侣们，让平安用电学问走进更多校园。”一个扎着马尾辫的小姑娘高声回覆道。”老李暗示，既丰硕了学生的课外学问，起到了教育一个孩子，这是老李本年第三次走进校园开展平安用电宣传，取校方成立沟通联动机制。“不克不及！会触电的！正在轻松高兴的空气中控制了“不随便触碰电源插座”、“不正在电力线附近筝”、“碰到电器着火先断电”等平安常识。用通俗易懂的言语向小学生们了电的根基学问、平安用电常识和触电急救办法。谁晓得手湿的时候能不克不及碰插座呀？”老李话音刚落，孩子们争相参取平安用电学问问答，“我发觉良多孩子对电的性认识不脚，全力护航学校用电平安，精准把握学校用电环境，又提高了他们的平安认识。每次都能感遭到孩子们的热情。临河供电公司将持续加大学校用电查抄力度，孩子们回家后还会把学到的学问告诉家长，让孩子们从小树立平安用电认识，”既能本人，现场演示准确利用方式，”五年级班从任王教员说：“如许的实践勾当很是有需要，他还特意带来了几种常见的家用电器，老李通过图文并茂的展现，讲堂上，带动一个家庭的结果。